ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਨੇ ਸਾਖਰਤਾ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਦੋਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਏ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਇਸਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ:
ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ:
1. ਵਧਿਆ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ: ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਪੋਸਟਾਂ, ਟਿੱਪਣੀਆਂ, ਜਾਂ ਸਿੱਧੇ ਸੰਦੇਸ਼ਾਂ ਰਾਹੀਂ। ਪਾਠ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹ ਲਗਾਤਾਰ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਨਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਉਪਭੋਗਤਾ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਰਵਾਇਤੀ ਰੂਪਾਂ ਤੋਂ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹਨ।
2. ਵਿਭਿੰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਐਕਸਪੋਜਰ: ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦੇ ਲੇਖਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਬਲੌਗ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਚਰਚਾਵਾਂ ਤੱਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਐਕਸਪੋਜ਼ਰ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਰੁਖ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲਿਖਣ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਂਦਾ ਹੈ।
3. ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਨਰ: ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲੋਕ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਨਾਲ ਜੁੜਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਔਨਲਾਈਨ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨਾ, ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜੋ ਆਧੁਨਿਕ ਡਿਜੀਟਲ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ।
4. ਗਲੋਬਲ ਸੰਚਾਰ: ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਪਭੋਗਤਾ ਗਲੋਬਲ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਰਾਹੀਂ ਨਵੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਜਾਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ:
1. ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ: ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਅਕਸਰ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਗਾਲਾਂ, ਸੰਖੇਪ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਇਮੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਰਵਾਇਤੀ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਜੋ ਰਸਮੀ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਲਿਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਔਨਲਾਈਨ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ।
2. ਛੋਟਾ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਸਪੈਨਸ: ਛੋਟੀ-ਫਾਰਮ ਸਮੱਗਰੀ (ਟਵੀਟਸ, ਪੋਸਟਾਂ, ਮੀਮਜ਼) ਦੀ ਤੇਜ਼ ਖਪਤ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਲੰਬੇ, ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲਿਖਤਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਰੁਝਾਨ ਸਧਾਰਨ, ਘੱਟ ਸੂਖਮ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਤਰਜੀਹ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਡੂੰਘੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
3. ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ: ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਘੱਟ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਵੀ ਫੈਲਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੈਰ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਜਾਂ ਮਾੜੀ ਲਿਖਤ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਖਪਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਐਕਸਪੋਜਰ ਨਾਜ਼ੁਕ ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਪਭੋਗਤਾ ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਹਨ।
4. ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਰੀਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ: ਕੁਝ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਹੈ ਕਿ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਿਤਾਬਾਂ, ਅਖਬਾਰਾਂ, ਜਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਡੂੰਘਾਈ, ਸੰਰਚਨਾਬੱਧ ਰੀਡਿੰਗ ਤੋਂ ਛੋਟੇ, ਖੰਡਿਤ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਤਬਦੀਲੀ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਸੰਖੇਪ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਰਾਹ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਰਵਾਇਤੀ ਸਾਖਰਤਾ ਮਿਆਰਾਂ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਆਕਰਨ ਵੱਲ ਧਿਆਨ, ਲੰਮੀ-ਫਾਰਮ ਦੀ ਸਮਝ, ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਸਟਰੀਟ ਕੌਰ ਚੰਦ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.